| Kods | LA0632 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Sociolingvistika skolotājiem | |||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | |||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | |||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Linda Lauze, Sanita Martena | |||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kurss sniedz zināšanas par sociolingvistikas pamatjautājumiem, pētījuma metodēm un valodas un sabiedrības mijiedarbību. Tiek aplūkota latviešu valodas situācija Latvijā, valodas politika, bilingvisms, valodas sociālās funkcijas un lingvistiskā attieksme. Studenti iepazīst runas etnogrāfijas teoriju, komunikatīvo kompetenci un sociālo grupu valodas lietojuma īpatnības, analizējot valodas saistību ar dzimumu, vecumu un sociālo piederību, kā arī uzrunas formu lietojumu dažādās komunikatīvajās situācijās.. |
|||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir veidot studējošo izpratni par valodas un sabiedrības mijiedarbību, valodas lietojuma sociālajiem un kultūras aspektiem, attīstot prasmi analizēt Latvijas sociolingvistisko situāciju un pilnveidojot latviešu valodas un literatūras skolotāja profesionālo un pētniecisko kompetenci. Studiju kursa uzdevumi: - sniegt zināšanas par sociolingvistikas pamatjēdzieniem un valodas lietojuma sociālajiem, kultūras un situatīvajiem faktoriem; - attīstīt prasmi analizēt Latvijas sociolingvistisko situāciju, iedzīvotāju valodu prasmi un lingvistisko attieksmi; - pilnveidot spēju sasaistīt sociolingvistikas teorētiskās zināšanas ar latviešu valodas un literatūras skolotāja profesionālo darbību; - attīstīt pētnieciskās prasmes, plānojot un veicot nelielus pētījumus par lingvistisko vidi un valodas lietojumu konkrētā mikrovidē. | |||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Spēj definēt, skaidrot un ilustrēt ar piemēriem savu izpratni par jēdzieniem: sociolingvistika, sociolingvistiskās funkcijas, minoritāte, majoritāte, literārā valoda, sociolekts, reģiolekts, idiolekts lingvistiskais repertuārs, lingvistiskā attieksme (valodas pārliecība), valsts valoda, dzimtā valoda, otrā valoda, svešvaloda, identitāte.
2. Zina normatīvos dokumentus, kas saistīti ar valodas un valodu izglītības politikas jautājumiem Latvijā. - Metodes: Aktīvs darbs semināros (pozitīvs vērtējums par semināra jautājumiem).
Kritēriji: Izprot, skaidro un ilustrē ar piemēriem sociolingvistikas pamatjēdzienus, kā arī pārzina normatīvos dokumentus, kas regulē valodas un valodu izglītības politiku Latvijā. Prasmes: 3. Spēj argumentēti pauzt viedokli par valodas situāciju Latvijā, var salīdzināt to ar citām valstīm; iesaistoties diskusijās, savu viedokli pauž, lietojot precīzus sociolingvistiskos terminus. 4. Spēj izmantot iegūtās teorētiskās zināšanas (par valodas paveidiem, valodas dzīvotspējas faktoriem u. tml.), raksturojot latviešu valodu, tās paveidus, skaidrojot ar valodas un valodu izglītības politiku saistītus jautājumus. 5. Spēj plānot un praktiski realizēt nelielu sociolingvistisko pētījumu par valodu lietojumu publiskajā telpā. - Metodes: Patstāvīgo darbu izpilde (starppārbaudījumu rezultāti). Kritēriji: Argumentēti analizē valodas situāciju Latvijā un salīdzina to ar citām valstīm, precīzi lieto sociolingvistikas terminus, pielieto teorētiskās zināšanas latviešu valodas un valodu politikas jautājumu skaidrošanā, kā arī plāno un veic nelielu sociolingvistisku pētījumu par valodu lietojumu publiskajā telpā. Kompetence: 6. Spēj ar izpratni analizēt un vērtēt ar valodas un valodu izglītības politiku saistītus normatīvos dokumentus, rekomendācijas, vadlīnijas. 7. Spēj ar cieņu izturēties pret cilvēku izvēli lietot un apgūt kādu valodu vai tās paveidu, ir ieinteresēts ar valodu lietojumu saistītu jautājumu izpētē (kā indivīda, tā profesionālā un sabiedrības līmenī). - Metode: Eksāmens. Kritēriji: Analizē un izvērtē ar valodas un valodu izglītības politiku saistītos normatīvos dokumentus, rekomendācijas un vadlīnijas, kā arī izrāda cieņpilnu attieksmi pret valodu daudzveidību un interesi par valodas lietojuma izpēti. |
|||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Aktīvs darbs semināros (pozitīvs vērtējums par semināra jautājumiem) - 10%
Patstāvīgo darbu izpilde (starppārbaudījumu rezultāti) - 60% Eksāmens - 30% |
|||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Priekšzināšanas nav nepieciešamas. | |||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||