| Kods | LA0438 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Iekļaujošās un speciālās pedagoģijas risinājumi dažādībai | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Augstākā līmeņa, Akadēmiskais | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Dina Bethere, Mārīte Rozenfelde | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 6.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursa apguvē tiek padziļinātas zināšanas par nozaru pedagoģijas pētījumu iespējām speciālajā un iekļaujošajā pedagoģijā, piedāvāti inovatīvi risinājumi izglītības pētījumos cilvēka faktora dimensijā. Dažādība tiek skatīta plašā spektrā, pievēršot uzmanību izglītības saturam un kvalitātei, atbilstošās mērķgrupas mācīšanās vajadzībām. Students kā pedagogs un kā pētnieks pilnveidos pedagoģisko kompetenci dažādības aspektā.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir pilnveidot studentu pedagoģisko kompetenci iekļaujošās un speciālās pedagoģijas kontekstā, iemācīt teorētiski pamatot un praktiski veikt pētījumos un labajā praksē pamatotas pārmaiņas praksē dažādības kontekstā, īstenojot pētniecisko darbību, ievērojot speciālās un iekļaujošās pedagoģijas specifiku, kā arī veicināt motivāciju tālākai akadēmiskai un profesionālai izaugsmei. Studiju kursa uzdevumi: - nodrošināt studentiem teorētiskās zināšanas par dažādības konceptu, iekļaujošās un speciālās pedagoģijas pieejām un to savstarpējo mijiedarbību; - attīstīt studentu pētniecisko lietpratību, veicinot jaunāko zinātnisko atziņu un inovatīvu ideju integrēšanu pedagoģiskās prakses analīzē un pamatotu pedagoģisko risinājumu izstrādē; - sekmēt studentu spēju identificēt un izvērtēt izglītojamo speciālās vajadzības un izvēlēties atbilstošas pedagoģiskās pieejas daudzveidīgu mācīšanās vajadzību nodrošināšanai; - veicināt profesionālās ētikas principu izpratni un ievērošanu, risinot dažādības, speciālās un iekļaujošās pedagoģijas jautājumus, kā arī motivēt studentus turpmākai akadēmiskajai un profesionālajai izaugsmei. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Prot formulēt galvenos jēdzienus (dažādība, speciālā pedagoģija, logopēdija, pedagoga profesionālā kompetence, iekļaujošā pieeja u. c.) un izskaidrot to būtību un saturu; veido izpratni par izglītības zinātnēm un to apakšnozarēm. - Metodes: Zinātnisko rakstu par speciālo un iekļaujošo pedagoģiju kritisks izvērtējums.
Kritēriji: Precīzi formulē un izskaidro speciālās un iekļaujošās pedagoģijas pamatjēdzienus, raksturo to saturu un savstarpējo saistību, kā arī izprot izglītības zinātņu un to apakšnozaru specifiku. Izprot mācīšanu un mācīšanos iekļaujošā klasē: diferencētu mācību procesu, vērtēšanu un izvērtēšanu iekļaujošā klasē, iekļaujošas mācību vides organizēšanas nosacījumus un iekļaujošas klases vides pedagoģiskās pārvaldības principus. - Metodes: Zinātnisko rakstu par speciālo un iekļaujošo pedagoģiju kritisks izvērtējums. Kritēriji: Izskaidro mācīšanas un mācīšanās principus iekļaujošā klasē, analizē diferencēta mācību procesa, vērtēšanas un izvērtēšanas pieejas, kā arī iekļaujošas mācību vides organizēšanas un pedagoģiskās pārvaldības nosacījumus. Izprot speciālās izglītības mērķgrupu vajadzības, pedagoģiskā procesa organizēšanas principus un optimālas, iekļaujošas mācību vides veidošanu daudzveidības kontekstā. - Metodes: Zinātnisko rakstu par speciālo un iekļaujošo pedagoģiju kritisks izvērtējums. Kritēriji: Raksturo speciālās izglītības mērķgrupu vajadzības, izskaidro pedagoģiskā procesa organizēšanas principus un pamato iekļaujošas mācību vides veidošanas nosacījumus, ņemot vērā izglītojamo daudzveidību. Prot formulēt un demonstrēt iegūtās zināšanas par komunikāciju komandu darbā izglītības institūcijās dažādības kontekstā. - Metodes: Zinātnisko rakstu par speciālo un iekļaujošo pedagoģiju kritisks izvērtējums. Iekļaujošās un speciālās pedagoģijas zināšanu, prasmju un attieksmju integrācija praktiskajā darbā, izmantojot pētījumos balstītus un pierādītus paņēmienus. Kritēriji: Izskaidro un demonstrē efektīvas komunikācijas principus komandu darbā izglītības institūcijās, sadarbojas ar dažādiem speciālistiem, integrējot zināšanas, prasmes un attieksmes iekļaujošās un speciālās pedagoģijas kontekstā. Spēj praktiskajā darbībā izmantot iegūtās zināšanas, sistēmiski un kritiski izvērtēt dažādības kontekstus speciālajā un iekļaujošajā pedagoģijā, analizēt situācijas, diskutēt un argumentēti aizstāvēt savu viedokli. - Metodes: Zinātnisko rakstu par speciālo un iekļaujošo pedagoģiju kritisks izvērtējums. Iekļaujošās un speciālās pedagoģijas zināšanu, prasmju un attieksmju integrācija praktiskajā darbā, izmantojot pētījumos balstītus un pierādītus paņēmienus. Kritēriji: Praktiski pielieto iegūtās zināšanas, sistēmiski un kritiski analizē dažādības situācijas speciālajā un iekļaujošajā pedagoģijā, formulē pamatotus secinājumus un argumentēti aizstāv savu viedokli, izmantojot zinātniskos pētījumos balstītas pieejas. Prot modelēt mācīšanas un mācīšanās procesu iekļaujošā klasē, izstrādāt diferencētas vērtēšanas un izvērtēšanas piemērus, organizēt un pedagoģiski pārvaldīt iekļaujošu mācību vidi. - Metodes: Zinātnisko rakstu par speciālo un iekļaujošo pedagoģiju kritisks izvērtējums. Iekļaujošās un speciālās pedagoģijas zināšanu, prasmju un attieksmju integrācija praktiskajā darbā, izmantojot pētījumos balstītus un pierādītus paņēmienus. Kritēriji: Modelē mācīšanas un mācīšanās procesu iekļaujošā klasē, izstrādā diferencētas vērtēšanas un mācību rezultātu izvērtēšanas piemērus, kā arī pamato iekļaujošas mācību vides organizēšanas un pedagoģiskās pārvaldības risinājumus. Spēj atpazīt speciālās izglītības mērķgrupu vajadzības un mērķtiecīgi, sistemātiski un pēctecīgi organizēt pedagoģisko procesu, nodrošinot optimālu mācību vidi. - Metodes: Iekļaujošās un speciālās pedagoģijas zināšanu, prasmju un attieksmju integrācija praktiskajā darbā, izmantojot pētījumos balstītus un pierādītus paņēmienus. Kritēriji: Identificē speciālās izglītības mērķgrupu vajadzības un mērķtiecīgi, sistemātiski un pēctecīgi plāno un īsteno pedagoģisko procesu, izvēloties pētījumos balstītas pieejas un nodrošinot izglītojamo vajadzībām atbilstošu, iekļaujošu mācību vidi. Prot sadarboties komandā dažādības kontekstā, veidojot profesionālu sadarbību ar kolēģiem, atbalsta speciālistiem, skolēniem, vecākiem un skolas administrāciju. - Metodes: Iekļaujošās un speciālās pedagoģijas zināšanu, prasmju un attieksmju integrācija praktiskajā darbā, izmantojot pētījumos balstītus un pierādītus paņēmienus. Kritēriji: Sadarbojas ar kolēģiem, atbalsta speciālistiem, izglītojamajiem, vecākiem un skolas administrāciju, ievērojot profesionālās ētikas principus, respektējot dažādību un sekmējot kopīgu pedagoģisko mērķu sasniegšanu. Spēj integrēt zināšanas, prasmes un attieksmes, lai patstāvīgi formulētu un kritiski analizētu sarežģītas profesionālas un zinātniskas problēmas dažādības kontekstā. - Metodes: Iekļaujošās un speciālās pedagoģijas zināšanu, prasmju un attieksmju integrācija praktiskajā darbā, izmantojot pētījumos balstītus un pierādītus paņēmienus. Kritēriji: Integrē zināšanas, prasmes un profesionālās attieksmes, lai patstāvīgi formulētu, kritiski analizētu un argumentēti piedāvātu risinājumus sarežģītām profesionālām un zinātniskām problēmām speciālās un iekļaujošās pedagoģijas kontekstā. Spēj izstrādāt un īstenot inovatīvus, teorētiski un pētniecībā pamatotus risinājumus, veicinot pārmaiņas izglītībā dažādības kontekstā. - Metodes: Iekļaujošās un speciālās pedagoģijas zināšanu, prasmju un attieksmju integrācija praktiskajā darbā, izmantojot pētījumos balstītus un pierādītus paņēmienus. Eksāmens: prezentācija par vienas profesionālas un zinātniskas problēmas dažādības kontekstā praktisku risinājumu, pašvērtējums. Kritēriji: Izstrādā un pamato inovatīvu, teorētiski un pētniecībā balstītu risinājumu profesionālai problēmai dažādības kontekstā, demonstrē tā praktiskās īstenošanas iespējas un izvērtē savu profesionālo sniegumu. Spēj izvērtēt un izmantot iegūtās zināšanas, prasmes un kompetences pētnieciskajā darbībā par dažādības jautājumiem, mērķtiecīgi pilnveidot savu pedagoģisko un pētniecisko kompetenci un izvirzīt jaunus profesionālās attīstības mērķus. - Metodes: Iekļaujošās un speciālās pedagoģijas zināšanu, prasmju un attieksmju integrācija praktiskajā darbā, izmantojot pētījumos balstītus un pierādītus paņēmienus. Eksāmens: prezentācija par vienas profesionālas un zinātniskas problēmas dažādības kontekstā praktisku risinājumu, pašvērtējums. Kritēriji: Izvērtē un izmanto iegūtās zināšanas, prasmes un kompetences pētniecībā par dažādības jautājumiem, reflektē par savu pedagoģisko un pētniecisko darbību un izvirza pamatotus profesionālās pilnveides mērķus. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Zinātnisko rakstu par speciālo un iekļaujošo pedagoģiju kritisks izvērtējums - 20%
Iekļaujošās un speciālās pedagoģijas zināšanu, prasmju un attieksmju integrācija praktiskajā darbā, izmantojot pētījumos balstītus un pierādītus paņēmienus - 60% Eksāmens: prezentācija par vienas profesionālas un zinātniskas problēmas dažādības kontekstā praktisku risinājumu, pašvērtējums - 20% |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Nav nepieciešamas priekšzināšanas. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||