| Kods | LA0423 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Izglītības darba organizēšana un cilvēkresursi izglītībā | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Augstākā līmeņa, Akadēmiskais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Pāvels Jurs, Jānis Dzerviniks, Jānis Poplavskis, Iveta Katelo | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 9.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kurss veido studējošo izpratni pat izglītības politikas izaicinājumiem starptautiskā un nacionālā līmenī, iepazīstina ar iekšējo normatīvo aktu veidošanās pamatprincipiem izglītības iestādē, nodrošinot zināšanu pārnesi praksē balstītā pedagoģiskā vidē iekšējo normatīvo aktu veidošanā. Studējošie tiek iepazīstināti ar izglītības vadības, līderības un resursu plānošanas pamatprincipiem kā priekšnosacījumu izglītības kvalitātes nodrošināšanai un sekmīgai personālpolitikas īstenošanai, nodrošinot teorētisko zināšanu un praktisko atziņu savstarpējo mijiedarbību. Līdztekus tiek sniegts ieskatu izglītības iestādes pašnovērtējuma ziņojuma sagatavošanā.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir veidot studentiem izpratni par izglītības vadības un ekonomikas mijiedarbību, par cilvēkkapitāla vērtību un izglītību, cilvēkresursu plānošanas, attīstības un vadīšanas aspektiem, par izglītības iestādes budžeta veidošanas nosacījumiem, kā arī par normatīvo aktu izstrādi, izglītības iestādes darbības sociāli ekonomiskajiem un organizācijas kultūras aspektiem. Studiju kursa uzdevumi: - papildināt zināšanas ekonomikā un izglītības vadībā; - veidot prasmes izstrādāt iekšējos normatīvus aktus saskaņā ar likumdošanas regulējumu; - attīstīt izglītības sistēmas un tajā notiekošo procesu analizēšanas, vērtēšanas un salīdzināšanas prasmes ekonomiskajā aspektā; - palielināt studentu kompetenci izglītības vadības jautājumos, kas saistīti ar organizācijas darba plānošanu, cilvēkresursu pārvaldību, kā arī salīdzinošo izglītības pētījumu rezultātu lietošanu; - sekmēt studējošo problēmu risināšanas mācīšanos. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
1. Spēj analizēt starptautiskās, nacionālās un vietējās izglītības politikas attīstības tendences un to ietekmi uz izglītības sistēmu. - Metodes: Semināru darbs.
Kritēriji: 1) analizē izglītības politikas dokumentus dažādos pārvaldības līmeņos; 2) identificē aktuālās attīstības tendences; 3) argumentē to ietekmi uz izglītības iestāžu darbību. 2. Izprot starptautisko izglītības pētījumu un statistikas datu rezultātus, saistot tos ar izglītības zinātņu apakšnozaru attīstību un izglītības kvalitātes pilnveidi. - Metodes: Starppārbaudījums "Starptautisko izglītības pētījumu izvērtējums". Kritēriji: 1) analizē starptautisko izglītības pētījumu rezultātus; 2) interpretē statistikas datus; 3) pamato secinājumus par izglītības kvalitātes pilnveides iespējām. 3. Spēj skaidrot izglītības iestādes normatīvo dokumentu sistēmu, to hierarhiju un izstrādes pamatprincipus. - Metodes: Semināru darbs. Kritēriji: 1) raksturo izglītības iestādes normatīvo dokumentu sistēmu; 2) skaidro dokumentu savstarpējo hierarhiju; 3) pamato normatīvo aktu izstrādes prasības. 4. Prot analizēt darba tiesisko attiecību regulējumu un tā piemērošanu izglītības iestādes darbībā. - Metodes: Teorētiskais eksāmens. Kritēriji: 1) analizē darba tiesisko attiecību regulējumu; 2) identificē darbinieku un darba devēja tiesības un pienākumus; 3) piemēro normatīvā regulējuma prasības praktiskās situācijās. 5. Prot analizēt cilvēkresursu plānošanas, attīstības un vadības teorētiskos un praktiskos aspektus izglītības organizācijā. - Metodes: Teorētiskais eksāmens. Kritēriji: 1) skaidro cilvēkresursu pārvaldības pamatprincipus; 2) analizē personāla attīstības un plānošanas procesus; 3) pamato cilvēkresursu nozīmi organizācijas attīstībā. 6. Spēj izvērtēt organizācijas kultūras veidošanas teorētiskos un praktiskos aspektus izglītības iestādē. - Metodes: Semināru darbs "Organizācijas kultūras modelis". Kritēriji: 1) analizē organizācijas kultūras elementus; 2) izvērtē to ietekmi uz organizācijas darbību; 3) izstrādā un pamato organizācijas kultūras modeli. 7. Spēj analizēt, sintezēt un izvērtēt starptautisko izglītības pētījumu rezultātus kontekstā ar Latvijas izglītības sistēmu. - Metodes: Starppārbaudījums "Starptautisko izglītības pētījumu izvērtējums". Kritēriji: 1) analizē starptautisko pētījumu rezultātus; 2) salīdzina tos ar Latvijas datiem; 3) formulē pamatotus secinājumus par izglītības sistēmas attīstību. 8. Prot orientēties izglītības iestādes iekšējo normatīvo aktu sistēmā un izstrādā normatīvos dokumentus atbilstoši tiesiskajam regulējumam. - Metodes: Semināru darbs "Izglītības iestādes iekšējās kārtības noteikumi". Kritēriji: 1) identificē normatīvo aktu vietu dokumentu sistēmā; 2) izstrādā normatīvo dokumentu atbilstoši normatīvajam regulējumam; 3) pamato dokumenta saturiskos un juridiskos risinājumus. 9. Spēj piemērot darba tiesību normas dažādu profesionālo situāciju risināšanā izglītības iestādē. - Metodes: Teorētiskais eksāmens. Kritēriji: 1) identificē darba tiesību problēmsituācijas; 2) piemēro Darba likuma normas; 3) formulē pamatotus risinājumus konkrētām situācijām. 10. Prot analizēt, izvērtēt un plānot cilvēkresursu attīstības procesus izglītības organizācijā. - Metodes: Teorētiskais eksāmens un semināru darbi. Kritēriji: 1) analizē cilvēkresursu situāciju organizācijā; 2) identificē attīstības vajadzības; 3) piedāvā pamatotus cilvēkresursu pilnveides risinājumus. 11. Spēj izstrādāt organizācijas kultūras modeli, balstoties uz izglītības iestādes attīstības vajadzībām. - Metodes: Semināru darbs "Organizācijas kultūras modelis". Kritēriji: 1) identificē organizācijas kultūru veidojošos elementus; 2) izstrādā organizācijas kultūras modeli; 3) pamato modeļa atbilstību organizācijas attīstības vajadzībām. 12. Izprot izglītības iestādes pašnovērtēšanas un attīstības plānošanas procesus izglītības kvalitātes nodrošināšanai. - Metodes: Semināru darbs. Kritēriji: 1) analizē pašnovērtēšanas procesa nozīmi; 2) izvērtē attīstības plānošanas elementus; 3) pamato saikni starp pašnovērtēšanu un kvalitātes attīstību. 13. Spēj pieņemt pamatotus lēmumus par izglītības organizācijas attīstību, balstoties uz izglītības pētījumu rezultātiem, normatīvo regulējumu un cilvēkresursu vadības principiem. - Metodes: Teorētiskais eksāmens. Kritēriji: 1) integrē zināšanas par izglītības politiku, cilvēkresursiem un vadību; 2) analizē izglītības organizācijas attīstības situācijas; 3) pieņem argumentētus un profesionāli pamatotus lēmumus. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Semināru darbs (grupās un individuāli):
1) analizēt starptautisko un nacionālo izglītības politiku;
2) izstrādāt izglītības iestādes iekšējās kārtības noteikumus;
3) izstrādāt savu organizācijas kultūras modeli. - 50%
Starppārbaudījums (individuālais darbs) "Starptautisko izglītības pētījumu izvērtējums" - 25% Teorētiskais eksāmens "Vadības, līderības stratēģijas un darba tiesiskās attiecības" - 25% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Nav nepieciešamas. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||