| Kods | LA0388 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Valodu mācību joma: Angļu valoda, tās metodika I | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Mārīte Opincāne, Maija Ročāne, Yuliia Vasylieva | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursa ietvaros studenti pilnveido un praktiski pielieto zināšanas un prasmes, kas nepieciešamas pirmsskolas un sākumskolas skolotāja profesionālajā darbībā, īpašu uzmanību pievēršot angļu valodas mācību procesa organizēšanai un īstenošanai 1.–3. klasē. Studiju kursa saturs ietver seminārus un praktiskās nodarbības par angļu valodas apguves un mācīšanas metodiku, kuru laikā studenti nostiprina teorētiskās zināšanas, pielieto tās praktiskos uzdevumos un attīsta pedagoģisko kompetenci, kā arī profesionālās angļu valodas lietojuma prasmes darbam pirmsskolā un sākumskolā.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir dot studentiem iespēju pilnveidot savu profesionālās angļu valodas un starpkultūru kompetenci, apgūt zināšanas un prasmes angļu valodas mācību metodikā un veidot izpratni par angļu valodas stundu plānošanu, tās gaitu, mērķiem, skolēnu sasniegumiem, izmantotajiem mācību līdzekļiem, praktiski pielietot apgūtās zināšanas un prasmes, kuras ir nepieciešamas sākumskolas skolotāja ikdienas darbā angļu valodas stundās 1. - 3. klasēs. Studiju kursa uzdevumi: - pilnveidot profesionālās angļu valodas, sociolingvistisko, komunikatīvo un starpkultūru kompetenci; - veidot prasmes vadīt mācīšanās procesu, analizēt un reflektēt, sadarboties, kas nepieciešamas efektīvai mācību procesa norisei angļu valodas stundās 1. - 3. klasēs; - sniegt izpratni un praktiskas iemaņas par pielietojamo metožu kopumu un to daudzveidību angļu valodas mācību satura saziņas kontekstu, teksta radīšanas un valodas struktūras apguves procesā. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Spēj raksturot izvēlēto specialitāti, izmantojot angļu valodu kā darba valodu. - Metodes: prezentācija: Publiskā runa “Es kā pirmsskolas/sākumskolas skolotājs”, eksāmens.
Kritēriji: students spēj raksturot izvēlēto specialitāti angliski. Spēj skaidrot angļu valodas mācīšanas īpatnības. - Metodes: praktiskie darbi, eksāmens. Kritēriji: students spēj izskaidrot angļu valodas mācīšanas īpatnības. Pārzina noteikumos par valsts pamatizglītības standartu, pamatizglītības mācību priekšmetu standartiem un pamatizglītības programmu paraugiem iekļautos sasniedzamos rezultātus valodu mācību jomā, caurviju prasmēs beidzot 3. klasi. - Metodes: praktiskais darbs: Viena dzejoļa bērniem un pasakas fragmenta deklamēšana, mācību stundas, kurā tiktu prezentēts izvēlētais dzejoļa un pasakas fragments, raksturojums, diskusija. Kritēriji: students spēj nodeklamēt vienu dzejoli bērniem un pasakas fragmentu. Students spēj raksturot mācību stundu, kurā tiktu prezentēts izvēlētais dzejoļa un pasakas fragments. Pārzina mācīšanās procesa vadīšanu, pedagoģisko procesu analīzi un refleksiju, sadarbības iespējas, kas nepieciešamas efektīvai mācību procesa norisei angļu valodas stundās 1. - 3. klasēs. - Metodes: prezentācija: Publiskā runa “Es kā pirmsskolas/sākumskolas skolotājs”, eksāmens. Kritēriji: students spēj prezentēt publisko runu. Zina un pārvalda pielietojamo metožu kopumu un to daudzveidību angļu valodas mācību satura saziņas kontekstu, teksta radīšanas un valodas struktūras apguves procesā 1. - 3. klasēs. Spēj analizēt un atlasīt leksisko un gramatisko materiālu. - Metodes: praktiskais darbs: Trīs tekstu izvēle angļu valodas stundām kāda konkrēta mācīšanās konteksta (pēc izvēles) īstenošanai konkrētai mērķauditorijai (pēc izvēles), tekstu izvēles pamatojums un to padziļināta analīze, eksāmens. Kritēriji: students spēj izvēlēties tekstus konkrētai mērķauditorijai, pamatot uz padziļināti analizēt to izvēli. Prot pielietot profesionālās angļu valodas zināšanas dažādos mutvārdu un rakstveida saziņas kontekstos, sekmīgai mācību procesa vadīšanai angļu valodas stundās 1. - 3. klasēs. - Metodes: praktiskais darbs: Viena dzejoļa bērniem un pasakas fragmenta deklamēšana. Mācību stundas, kurā tiktu prezentēts izvēlētais dzejoļa un pasakas fragments, raksturojums, diskusija. Kritēriji: students spēj izvēlēties tekstus konkrētai mērķauditorijai, pamatot uz padziļināti analizēt to izvēli. Prot diskutēt angļu valodā par mūsdienu problēmām sākumskolā. Spēj atpazīt un analizēt iespējamās problēmas angļu valodas apguvē. - Metodes: praktiskais darbs: Vienas izglītības iestādes (pēc izvēles), kurā tiek īstenota pirmsskolas vai pamatizglītības programma, vispārīgs raksturojums, akcentējot angļu valodas apguves īstenošanu tajā), eksāmens. Kritēriji: students spēj raksturot vienu mācību iestādi, akcentējot angļu valodas apguves īstenošanu tajā. Spēj organizēt sākumskolas skolēnu angļu valodas mācību darbību. Spēj refleksīvi novērtēt savu profesionālo angļu valodu un saskatīt tās pilnveides iespējas. Spēj jēgpilni izmanto IKT rīkus mācību procesa vadīšanai angļu valodas stundās 1. - 3. klasēs. Spēj refleksīvi novērtēt savas un savu studiju biedru angļu valodas mikrostundas, sniedz atgriezenisko saiti mācīšanas un mācīšanās procesa pilnveidei. Prot pielāgoties dažādām angļu valodas saziņas situācijām akadēmiskā un ikdienas vidē. Spēj objektīvi novērtēt savu pedagoģisko un profesionālās angļu valodas kompetenci pirmsskolas un sākumskolas skolotāja darbam. Spēj korelēt mērķus, līdzekļus un rezultātus, lai skolēni sekmīgi apgūtu angļu valodu 1. - 3. klasēs. - Metodes: praktiskais darbs: Mikrostundas plānošana un vadīšana pēc izvēles informācijas uztveres vai produktīvo prasmju attīstībai, mācību stundā akcentējot jēgpilnas IKT izmantošanas iespējas angļu valodas apguvei 1. - 3. klasēs, eksāmens. Kritēriji: students spēj plānot un vadīt mikrostundu angļu valodas apguvei 1.-3. klasēs. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Prezentācija: Publiskā runa “Es kā pirmsskolas/sākumskolas skolotājs”. - 10%
Praktiskais darbs: Viena dzejoļa bērniem un pasakas fragmenta deklamēšana. Mācību stundas, kurā tiktu prezentēts izvēlētais dzejoļa un pasakas fragments, raksturojums. Diskusija. - 10% Praktiskais darbs: Vienas izglītības iestādes (pēc izvēles), kurā tiek īstenota pirmsskolas vai pamatizglītības programma, vispārīgs raksturojums, akcentējot angļu valodas apguves īstenošanu tajā. - 10% Rakstu darbs: Trīs tekstu izvēle angļu valodas stundām kāda konkrēta mācīšanās konteksta (pēc izvēles) īstenošanai konkrētai mērķauditorijai (pēc izvēles), tekstu izvēles pamatojums un to padziļināta analīze. - 10% Praktiskais darbs: Mikrostundas plānošana un vadīšana pēc izvēles informācijas uztveres vai produktīvo prasmju attīstībai, mācību stundā akcentējot jēgpilnas IKT izmantošanas iespējas angļu valodas apguvei 1. - 3. klasēs. - 30% Integrētais eksāmens - 30% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Angļu valodas priekšzināšanas: B1, B2 līmenis atbilstoši Eiropas kopīgām pamatnostādnēm valodas apguvē. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||