| Kods | LA0380 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Tehnoloģiju joma: Datorika | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Sandra Anohina, Anda Āboliņa | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā studenti tiek iepazīstināti ar datorikas priekšmeta reglamentējošiem dokumentiem un tās pasniegšanu integrējot caurviju prasmes. Studenti tiek iepazīstināti ar algoritmu un programmēšanas valodu pamatu konstrukcijām. Iegūtās teorētiskās zināšanas tiek nostiprinātas pildot daudzveidīgus uzdevumus 2D programmēšanas vidēs.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir veicināt studentu radošās un pētnieciskās prasmes datorikas stundu vadīšanai, sekmējot algoritmiskās domāšanas attīstību un nodrošinot studentu izpratni par programmēšanu. Studiju kursa uzdevumi: - veidot kritisko domāšanu par mācību tehnoloģijām datorikas stundu plānošanā, organizēšanā un vērtēšanā; - iemācīt algoritmu un programmēšanas valodu pamatu konstrukcijas, aplūkojot to realizāciju 2D programmēšanas vides, pilnveidot prasmes tās pielietot uzdevumu risināšanai. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Zināšanas:
1. Pārzina valsts izglītības standartus un paraugprogrammas Tehnoloģiju jomas mācību priekšmetos.
2. Izprot tehnoloģiju jomas mācību priekšmetu tēmām piemērotākos apguves organizēšanas paņēmienus, mācību metodes un līdzekļus, atbilstoši skolēnu vecumposma īpatnībām.
3. Izprot un prot pielietot 2D programmēšanas vides pamatu konstrukcijas sastādot programmas daudzveidīgām dzīves situācijām un citu mācību priekšmetu apguvei. - Metodes: algoritmi, uzdevumu piemēri dažādās 2D programmēšanas vides, animācija 2D programmēšanas vides.
Kritēriji: pārzina algoritmu veidošanas pamatprincipus un spēj izstrādāt mācību saturam un skolēnu vecumposmam atbilstošus algoritmiskās domāšanas uzdevumus,izprot 2D programmēšanas vides iespējas un spēj izvēlēties atbilstošus programmēšanas rīkus un metodes mācību uzdevumu izstrādei, sasaistot tos ar tehnoloģiju jomas saturu un citiem mācību priekšmetiem,izprot animācijas veidošanas principus un programmēšanas konstrukciju lietojumu, spēj izstrādāt funkcionējošus animācijas piemērus dažādu mācību satura jautājumu apguvei. Prasmes: 4. Prot pielāgot mācību metodiku un pieejas atbilstoši izglītojamā individuālās attīstības vajadzībām un sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem, individualizējot, diferencējot un personalizējot mācību procesu izvirzītajiem sasniedzamajiem rezultātiem. 5. Prot plānot un realizē mācību stundas, integrējot caurviju prasmes un ievērojot dažādu mācību priekšmetu saturu, vajadzības un starppriekšmetu saikni. 6. Prot izstrādāt mācību metodisko nodrošinājumu, ievērojot mācību tematikas un mērķauditorijas specifiku, tai skaitā veido jēgpilnus mācību uzdevumus. 7. Prot izvērtēt mācību procesa norisi, izvēloties piemērotākās mācību snieguma pārbaudes formas un vērtēšanas kritējus un, saņemot atgriezenisko saiti, plāno turpmāko mācību procesu skolēniem, kā arī sniedz skolēniem atgriezenisko saiti. - Metodes: sazarojumu konstrukcijas, cikliskās konstrukcijas, attēlu apstrāde, animācija, tekstapstrāde Kritēriji: spēja izstrādāt diferencētus mācību uzdevumus, izvēlēties atbilstošas metodes un izstrādāt sasniedzamajiem rezultātiem atbilstošus vērtēšanas kritērijus, prasme plānot mācību uzdevumus dažādiem skolēnu zināšanu līmeņiem, integrēt caurviju prasmes un nodrošināt atgriezenisko saiti.prasme izstrādāt mērķauditorijai atbilstošus radošus un jēgpilnus mācību uzdevumus, diferencēt to sarežģītību un izvērtēt sasniegtos rezultātus.prasme izstrādāt mācību materiālus un uzdevumus, pielāgot tos skolēnu individuālajām vajadzībām, noteikt vērtēšanas kritērijus un sniegt jēgpilnu atgriezenisko saiti. Kompetence: 8. Spēj patstāvīgi plānot un organizēt mācību procesu atbilstoši skolēnu attīstības tendencēm, interesēm un vajadzībām. - Metodes: prezentācijas lietošana, izklājlapas lietošanas, noslēguma pārbaudījums: darba mapes (portfolio) prezentācija. Kritēriji: spēja patstāvīgi izstrādāt mācību mērķiem un skolēnu vecumposmam atbilstošas prezentācijas, pielāgojot saturu skolēnu interesēm un vajadzībām.prasme izmantot izklājlapas mācību procesa plānošanai, skolēnu mācību sasniegumu apkopošanai un analīzei, kā arī turpmākā mācību procesa organizēšanai.spēja patstāvīgi strukturēt un prezentēt izstrādātos darbus, pamatot izmantoto digitālo rīku izvēli un demonstrēt to lietojumu mācību procesa plānošanā un organizēšanā atbilstoši skolēnu vajadzībām. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Algoritmi (Izstrādātais 5 uzdevumu komplekts ar atbildēm)
- 10%
Uzdevumu piemēri dažādās 2D programmēšanas vides (Izstrādātais 3 uzdevumu komplekts ar atbildēm) - 10% Animācija 2D programmēšanas vides (Izstrādātais 3 uzdevumu komplekts ar atbildēm) - 10% Sazarojumu konstrukcijas (Izstrādātais 5 uzdevumu komplekts ar atbildēm) - 10% Cikliskās konstrukcijas (Izstrādātais 5 uzdevumu komplekts ar atbildēm) - 10% Attēlu apstrāde, animācija (Izstrādātais 5 uzdevumu komplekts ar atbildēm) - 5% Tekstapstrāde (Izstrādātais 5 uzdevumu komplekts ar atbildēm) - 5% Prezentācijas lietošana (Izstrādātais 5 uzdevumu komplekts ar atbildēm) - 5% Izklājlapas lietošanas (Izstrādātais 5 uzdevumu komplekts ar atbildēm) - 5% Noslēguma pārbaudījums: darba mapes (portfolio) prezentācija - 30% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Vidusskolā apgūts informātikas/datorikas kurss. Skolotāju profesionālās darbības pamati. Mācīšana un mācīšanās. Mācību procesa organizācija sākumskolā un informācijas tehnoloģijas izglītībā. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||