LA0079 Audioloģija

Kods LA0079
Nosaukums Audioloģija
Statuss Obligātais/Ierobežotās izvēles
Līmenis un tips Pamatstudiju, Profesionālais
Tematiskā joma Pedagoģija
Struktūrvienība Liepājas akadēmija
Mācībspēks Gundega Tomele, Uldze Strazdiņa, Valdis Folkmanis
Kredītpunkti 3.0
Daļas 1
Anotācija Studiju kurss sniedz zināšanas par dzirdes sistēmas anatomiju, fizioloģiju, dzirdes traucējumu veidiem, diagnostiku un pedagoģiskā atbalsta iespējām personām ar dzirdes traucējumiem. Studiju kursā tiek aplūkoti audioloģijas pamatjautājumi, dzirdes izmeklēšanas metodes, dažādu dzirdes traucējumu cēloņi un klasifikācija, kā arī dzirdes kompensatoro ierīču un tehnoloģisko risinājumu pielietojums. Studējošie iepazīstas ar bērnu ar dzirdes traucējumiem pedagoģiskās izvērtēšanas principiem, izglītības iespējām un mācību procesa organizēšanu iekļaujošās un speciālās izglītības vidē. Īpaša uzmanība tiek pievērsta valodas un dzirdes uztveres attīstības metodēm, atbilstošu mācību līdzekļu un pedagoģisko paņēmienu izvēlei dažādos vecumposmos. Studiju kursa apguves rezultātā studējošie spēj izvērtēt izglītojamo ar dzirdes traucējumiem vajadzības un pielāgot mācību procesu viņu sekmīgai attīstībai un līdzdalībai izglītībā..
Studiju kursa saturs
Saturs Pilna un nepilna laika klātienes studijas Nepilna laika neklātienes studijas
Kontaktstundas Patstāvīgais darbs Kontaktstundas Patstāvīgais darbs
Audioloģijas vispārējie jautājumi. Dzirdes orgāna anatomija un fizioloģija. Skaņa, to raksturojošie parametri. 4 6 2 8
Dzirdes traucējumi, to veidi un iemesli. Dzirdes traucējumu veidi, pakāpes, klasifikācija, diagnostikas iespējas. Dzirdes traucējumu iemesli (ārējās un vidusauss saslimšanas, sensoneirāli dzirdes traucējumi, jaukti un centrāli dzirdes traucējumi), riska faktori. 4 6 2 8
Dzirdes funkcijas izmeklēšanas metodes. Vidusauss un ārējās auss funkcijas izmeklējumi. Elektroakustiskie un elektrofizioloģiskie dzirdes izmeklējumi. Audiometrija (dzirdes slieksnis, valodas zona, sāpju slieksnis, valodas skaņu atspoguļojums). Audiometriju veidi, to nozīme dažādu dzirdes traucējumu diagnostikā (toņu audiometrija, brīvā skaņu lauka audiometrija, spēļu un valodas audiometrija, uzvedības audiometrija bērniem dažādos vecumos). 4 8 2 10
Dzirdes traucējumu kompensatorās ierīces. Dzirdes aparāti (raksturojums, veidi, iedalījums, tehniskās iespējas). Analogie, programmējamie un digitālie dzirdes aparāti. Dzirdi pastiprinošās ierīces (FM ierīces, taktilie līdzekļi). Kolektīvās dzirdes pastiprināšanas ierīces. Kohleārais implants (raksturojums, indikācijas, stratēģijas, veidi). 4 6 2 8
Bērnu ar dzirdes traucējumiem pedagoģiskais izvērtējums. Audioloģijas vispārējie jautājumi pedagoģijas kontekstā. Pedagoģiskās izvērtēšanas metodika, pedagoga taktika dažādu dzirdes traucējumu veidu un dzirdes traucējumu pakāpju gadījumos. Bērnu ar dzirdes traucējumiem izglītības sistēma. Mācību iestādes Latvijā. Izglītojamo ar dzirdes traucējumiem speciālā izglītība. Iekļaujošā izglītība dzirdes traucējumu gadījumos. Prasības mācību iestādēm, kur mācās izglītojamie ar dzirdes traucējumiem. 4 8 2 10
Bērnu ar dzirdes traucējumiem mācību metodes. Mācību metožu izvērtējums un lietojums. Praktiskā nodarbība izglītojamam ar dzirdes traucējumiem pirmsskolas vecumā. Nodarbības analīze. Metodiskā materiāla demonstrēšana. 4 6 2 8
Dienasgrāmata – Dzīves notikumi. Praktiskā nodarbība izglītojamam ar dzirdes traucējumiem skolas vecumā. Nodarbības analīze. Valodas attīstības saturs un metodika bērniem ar dzirdes traucējumiem. Valodas attīstības īpatnības bērniem no 3–5 gadu vecumam. 4 6 2 8
Dzirdes uztveres attīstīšana bērniem ar dzirdes traucējumiem. Mērķi un darba organizāciju metodes. Dzirdes uztveres attīstības metodes un saturs. Dzirdes uztveres, valodas uztveres (sapratnes) attīstīšana. 4 6 2 8
Kopā: 32 52 16 68
Mērķis un uzdevumi, izteikti
kompetencēs un prasmēs 		Studiju kursa mērķis ir nodrošināt studējošajiem zināšanas par dzirdes traucējumu diagnostiku, kompensācijas iespējām un pedagoģiskā atbalsta principiem, attīstot prasmes plānot un īstenot mācību procesu izglītojamajiem ar dzirdes traucējumiem. Studiju kursa uzdevumi: - nodrošināt izpratni par dzirdes sistēmas uzbūvi, darbību, dzirdes traucējumu veidiem un diagnostikas metodēm; - attīstīt prasmes izvērtēt izglītojamo ar dzirdes traucējumiem attīstības un mācīšanās vajadzības, izmantojot atbilstošas pedagoģiskās pieejas; - sekmēt spēju plānot un īstenot mācību procesu, izmantojot dzirdes uztveres, valodas attīstības un kompensatoro tehnoloģiju iespējas.
Sasniedzamie studiju
rezultāti un to vērtēšana 		Zināšanas: 1. Pārzina dzirdes traucējumu etiopatoģenēzi, diagnostiku un klasifikāciju; dzirdes traucējumu ārstēšanas metodes un tehnisko palīglīdzekļu lietošanu; zinātnisko pētniecību, pētījumu aktualitātes un novitātes audioloģijā; runas un valodas traucējumu korekciju dzirdes traucējumu gadījumos. 2. Pārzina bērnu ar dzirdes traucējumiem mācību un audzināšanas specifiku. - Metodes: aktīva līdzdalība praktiskajās nodarbībās, pārbaudes darbs, eksāmens. Kritēriji: demonstrē izpratni par dzirdes traucējumu etiopatoģenēzi, diagnostiku, klasifikāciju un ārstēšanas iespējām, pārzina tehnisko palīglīdzekļu izmantošanu, bērnu ar dzirdes traucējumiem izglītošanas specifiku, kā arī runas un valodas traucējumu korekcijas principus un aktuālās audioloģijas attīstības tendences.
Prasmes: 1. Prot lietot dzirdes analizatora izmeklēšanas metodiku; novērtēt iegūtos rezultātus un izmantot tos dzirdes traucējumu diagnostikā. 2. Prot lietot dzirdes analizatora un valodas sistēmas traucējumu habilitācijas un rehabilitācijas metodes dažādos vecumposmos. - Metodes: aktīva līdzdalība praktiskajās nodarbībās, pārbaudes darbs, eksāmens. Kritēriji: spēj veikt dzirdes analizatora izmeklēšanu un interpretēt tās rezultātus dzirdes traucējumu diagnostikā, kā arī pielietot dzirdes, runas un valodas habilitācijas un rehabilitācijas metodes dažādos vecumposmos.
Kompetence: 1. Spēj lietot dzirdes analizatora izmeklēšanas metodes, spēj lasīt un analizēt izmeklēšanas rezultātus. 2. Izprot tehnisko palīglīdzekļu pielietojumu dzirdes traucējumu gadījumos. 3. Spēj izvērtēt un analizēt dzirdes reakcijas dažādos bērna vecumos. 4. Spēj veikt bērnu ar dzirdes traucējumiem pedagoģisko izvērtējumu. 5. Prot lietot atbilstošas surdopedagoģiskās un logopēdiskās taktikas dažādu dzirdes traucējumu veidu un pakāpju gadījumos. - Metodes: aktīva līdzdalība praktiskajās nodarbībās, pārbaudes darbs, eksāmens. Kritēriji: spēj izmantot dzirdes analizatora izmeklēšanas metodes un analizēt to rezultātus, izvērtēt tehnisko palīglīdzekļu pielietojumu, novērtēt bērnu ar dzirdes traucējumiem attīstību un izglītības vajadzības, kā arī izvēlēties un pielietot atbilstošas surdopedagoģiskās un logopēdiskās metodes dažādu dzirdes traucējumu gadījumos.
Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji
Aktīva līdzdalība praktiskajās nodarbībās - 10%
Pārbaudes darbs - 40%
Eksāmens - 50%
 
Priekšzināšanas Runas un dzirdes fizikālie un anatomiskie pamati. Runas un dzirdes orgānu anatomija, fizioloģija un patoloģija Runas un dzirdes fizikālie pamati
Studiju kursa plānojums
Daļa KP Stundas Pārbaudījumi
Lekcijas Prakt. d. Lab. Ieskaite Eksāmens Darbs
1 3.0 16.0 16.0 0.0 *
Pieteikties uz šo kursu
[Kursa apraksts PDF formātā]