| Kods | LA0048 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomas saturs un mācīšanās pieejas | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Helēna Vecenāne, Aivars Kaupužs | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 3.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursā tiek apgūts veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomas saturs, tā teorētiskie un metodiskie pamati pirmsskolas izglītībā, balstoties uz zinātniskajām atziņām par bērnu fizisko un motoro attīstību, veselības veicināšanu un kustību aktivitāšu nozīmi. Studiju kursā tiek aplūkotas bērncentrētas mācīšanās pieejas, fizisko aktivitāšu plānošanas un organizēšanas principi, mācību metodes un līdzekļi, ievērojot bērnu vecumposmu attīstības īpatnības, individuālās vajadzības un drošības prasības. Īpaša uzmanība pievērsta fizisko aktivitāšu pielāgošanai, veselīga dzīvesveida paradumu un caurviju prasmju attīstībai, mācību jomu integrācijai, kā arī bērnu snieguma un individuālās izaugsmes vērtēšanai.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir attīstīt studentu profesionālo kompetenci veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomas satura plānošanā, īstenošanā un vērtēšanā pirmsskolas izglītībā, izmantojot bērncentrētas mācīšanās pieejas un bērnu individuālajām attīstības vajadzībām atbilstošas mācību metodes, lai sekmētu bērnu fizisko un motoro attīstību, veselīga dzīvesveida paradumu un caurviju prasmju attīstību. Studiju kursa uzdevumi: - veidot izpratni par veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomas saturu, sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem, didaktiskajiem principiem un fizisko aktivitāšu nozīmi bērnu veselības, fiziskās un motorās attīstības veicināšanā; - attīstīt prasmes plānot un īstenot bērncentrētas, integrētas rotaļnodarbības, izvēloties bērnu vecumposmam, individuālajām attīstības vajadzībām un sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem atbilstošas pedagoģiskās pieejas, mācību metodes un līdzekļus; - pilnveidot prasmes pielāgot fiziskās aktivitātes, slodzi un sporta inventāru bērnu individuālajām attīstības un funkcionālajām vajadzībām, nodrošinot drošu, iekļaujošu un motivējošu mācību vidi; - attīstīt prasmes novērot, analizēt un vērtēt bērnu fizisko aktivitāšu sniegumu un individuālās attīstības dinamiku, sniegt attīstību veicinošu atgriezenisko saiti un atbilstoši pielāgot pedagoģisko darbību; - sekmēt spēju kritiski izvērtēt savu pedagoģisko darbību, pamatot profesionālos lēmumus un identificēt profesionālās pilnveides vajadzības veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomā. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Izprot veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomas saturu, pamatprincipus un sasniedzamos mācīšanās rezultātus pirmsskolā, kā arī fizisko aktivitāšu nozīmi bērnu veselības, fiziskās un motorās attīstības veicināšanā. - Metodes: starppārbaudījumi, eksāmens.
Kritēriji: students raksturo un skaidro veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomas saturu, pamatprincipus un sasniedzamos mācīšanās rezultātus, pamatojot fizisko aktivitāšu nozīmi bērnu veselības, fiziskās un motorās attīstības veicināšanā. Spēj raksturot un analizēt veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomas pedagoģiskās pieejas, mācību metodes un rotaļnodarbību organizēšanas principus, ievērojot bērnu vecumposmu attīstības īpatnības, individuālās vajadzības un drošas, bērncentrētas mācību vides nosacījumus. - Metodes: starppārbaudījumi, eksāmens. Kritēriji: students analizē un salīdzina veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomā izmantojamās pedagoģiskās pieejas un mācību metodes, pamatojot to piemērotību bērnu vecumposmu attīstības īpatnībām, individuālajām vajadzībām un drošas, bērncentrētas rotaļnodarbības organizēšanai. Prot patstāvīgi un sadarbībā ar kolēģiem plānot un īstenot veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomas saturu integrējošas rotaļnodarbības, izvēloties sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem, bērnu vecumposmam un individuālajai sagatavotībai atbilstošas mācību metodes un fiziskās aktivitātes. - Metodes: starppārbaudījumi, eksāmens. Kritēriji: students patstāvīgi un sadarbībā ar kolēģiem plāno un īsteno rotaļnodarbības, pamatojot mācību metožu un fizisko aktivitāšu izvēli atbilstoši sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem, bērnu vecumposmam, individuālajai sagatavotībai un drošības prasībām. Prot izvēlēties un pielāgot fizisko aktivitāšu veidus, slodzi, sporta inventāru un mācību līdzekļus atbilstoši bērnu individuālajām attīstības un funkcionālajām vajadzībām, nodrošinot drošību, līdzdalību un veselību veicinošu fizisko aktivitāšu pieredzi. - Metodes: starppārbaudījumi, eksāmens. Kritēriji: students izvēlas un praktiski demonstrē bērnu individuālajām attīstības un funkcionālajām vajadzībām atbilstošus fizisko aktivitāšu, slodzes un sporta inventāra pielāgojumus, pamatojot to piemērotību bērnu drošības, līdzdalības un veselības veicināšanai. Spēj veidot drošu, iekļaujošu un motivējošu mācību vidi, integrējot veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomas saturu ar citām mācību jomām un sekmējot bērnu fizisko attīstību, veselīga dzīvesveida paradumu un caurviju prasmju attīstību. - Metodes: starppārbaudījumi, eksāmens. Kritēriji: students plāno un pamato drošas, iekļaujošas un motivējošas mācību vides risinājumus, demonstrējot veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomas integrāciju ar citām mācību jomām un izvēlēto pedagoģisko pieeju atbilstību bērnu fiziskās attīstības, veselīga dzīvesveida paradumu un caurviju prasmju veicināšanai. Spēj patstāvīgi analizēt un izvērtēt bērnu fizisko aktivitāšu sniegumu un individuālās attīstības dinamiku, sniegt attīstošu atgriezenisko saiti, pielāgot pedagoģisko darbību sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem un kritiski reflektēt par savu profesionālo kompetenci un tās pilnveides vajadzībām. - Metodes: starppārbaudījumi, eksāmens. Kritēriji: students analizē un izvērtē bērnu fizisko aktivitāšu sniegumu un individuālās attīstības dinamiku, sniedz konkrētu, attīstību veicinošu atgriezenisko saiti, pamato nepieciešamos pedagoģiskās darbības pielāgojumus un identificē savas profesionālās pilnveides vajadzības. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Starppārbaudījums: Teorētiskās zināšanas sporta pedagoģijā - 10%
Starppārbaudījums: Rotaļnodarbību plānošana. - 50% Starppārbaudījums: Veselības pratība - 20% Eksāmens - 20% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Bērna attīstības fizioloģija, higiēna un pirmās palīdzības pamati. Bērnības pedagoģija. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||