| Kods | LA0024 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nosaukums | Matemātikas mācību jomas saturs un mācīšanās pieejas | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statuss | Obligātais/Ierobežotās izvēles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Līmenis un tips | Pamatstudiju, Profesionālais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tematiskā joma | Pedagoģija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Struktūrvienība | Liepājas akadēmija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mācībspēks | Jānis Dzerviniks, Kristiana Cetrovska, Rita Andrejeva | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredītpunkti | 5.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Daļas | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anotācija |
Studiju kursa ietvaros studenti apgūst zināšanas, prasmes un attieksmes, kas nepieciešamas matemātikas jomas mācību satura apguves nodrošināšanai pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. Studiju kursa ietvaros tiek attīstīta kompetence bērncentrētas mūsdienīgas mācību vides veidošanai, lai sekmētu bērnu matemātisko prasmju attīstību, veidotu pamatu turpmākai STEM priekšmetu satura apguvei.. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa saturs |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mērķis un uzdevumi, izteikti kompetencēs un prasmēs |
Studiju kursa mērķis ir attīstīt studentu kompetenci bērncentrētas mācību vides veidošanai, lai sekmētu jēgpilnu bērna matemātisko prasmju attīstību pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. Studiju kursa uzdevumi: - pilnveidot izpratni par bērncentrētu pedagoģisko procesu, pašvadītas mācīšanās plānošanas un īstenošanas paņēmieniem matemātikas jomā; - veidot izpratni par matemātisko priekšstatu teorētiskajiem pamatiem un to īstenošanu pedagoģiskajā procesā pirmsskolā; - pilnveidot prasmes integrēto nodarbību un pasākumu plānošanā ar matemātikas jomas dominanti; - attīstīt praktiskas iemaņas matemātikas jomas metodisko materiālu izgatavošanā un to pielietošanā praksē atbilstoši bērnu attīstības tendencēm. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Sasniedzamie studiju rezultāti un to vērtēšana |
Izprot bērnu individuālās attīstības, mācīšanās un personīgās izaugsmes vajadzības un to nozīmi dabaszinātņu mācību procesa plānošanā un organizēšanā. - Metodes: starppārbaudījumi, eksāmens.
Kritēriji: students raksturo un analizē izglītojamo individuālās attīstības, mācīšanās un personīgās izaugsmes vajadzības, skaidrojot to ievērošanas nozīmi dabaszinātņu mācību procesa plānošanā un organizēšanā. Prot izvēlēties un pamatot bērnu individuālajām vajadzībām un sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem atbilstošas mācīšanās snieguma un individuālās izaugsmes vērtēšanas pieejas dabaszinātņu mācību jomā. - Metodes: starppārbaudījumi, eksāmens. Kritēriji: students izvēlas un pamato bērnu individuālajām vajadzībām un sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem atbilstošas vērtēšanas metodes un kritērijus, skaidrojot to izmantošanu mācīšanās snieguma un individuālās izaugsmes izvērtēšanā. Prot plānot un īstenot matemātikas mācību jomas saturu integrējošas rotaļnodarbības, ievērojot bērnu attīstības īpatnības, individuālās mācīšanās vajadzības un sasniedzamos mācīšanās rezultātus. - Metodes: starppārbaudījumi, eksāmens. Kritēriji: students plāno un īsteno matemātikas mācību jomas saturu integrējošas rotaļnodarbības, pamatojot to atbilstību bērnu vecumposmu attīstības īpatnībām, individuālajām mācīšanās Prot izvēlēties un izmantot daudzveidīgas mācību metodes un paņēmienus matemātisko jēdzienu un prasmju apguves sekmēšanai pirmsskolā, patstāvīgi un sadarbībā ar kolēģiem izstrādājot atbilstošus metodiskos materiālus un mācību resursus. - Metodes: starppārbaudījumi, eksāmens. Kritēriji: students izvēlas un pamato matemātisko jēdzienu un prasmju apguvei atbilstošas mācību metodes un paņēmienus, patstāvīgi un sadarbībā ar kolēģiem izstrādā un demonstrē metodisko materiālu un mācību resursu praktisku izmantošanu. Spēj analizēt un izvērtēt savu pedagoģisko darbību matemātikas mācību jomā, pamatojot izmantoto mācību pieeju, metožu un resursu atbilstību bērnu individuālajām attīstības vajadzībām un sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem. - Metodes: starppārbaudījumi, eksāmens. Kritēriji: students analizē un izvērtē savu pedagoģisko darbību matemātikas mācību jomā, pamato izmantoto mācību pieeju, metožu un resursu atbilstību bērnu individuālās attīstības vajadzībām un sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem, identificējot pedagoģiskās darbības pilnveides iespējas. Spēj veidot bērncentrētu mācību vidi matemātikas mācību jomas satura apguvei pirmsskolā, izvēloties un izmantojot daudzveidīgas mācību metodes, kas sekmē bērnu matemātisko prasmju attīstību, sasniedzamo mācīšanās rezultātu apguvi un zināšanu pārnesi praktiskās dzīves situācijās. - Metodes: starppārbaudījumi, eksāmens. Kritēriji: students veido un pamato bērncentrētas mācību vides risinājumus matemātikas mācību jomā, izvēlas un izmanto bērnu attīstības vajadzībām un sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem atbilstošas mācību metodes, demonstrējot to piemērotību matemātisko prasmju attīstībai un zināšanu pārnesei praktiskās dzīves situācijās. Spēj patstāvīgi un sadarbībā ar kolēģiem izvirzīt bērnu matemātisko prasmju attīstībai atbilstošus mācīšanās mērķus, plānot to sasniegšanu un izvērtēt pedagoģisko darbību, identificējot savas profesionālās pilnveides vajadzības. - Metodes: starppārbaudījumi, eksāmens. Kritēriji: students patstāvīgi un sadarbībā ar kolēģiem formulē un pamato bērnu matemātisko prasmju attīstībai atbilstošus mācīšanās mērķus, plāno to sasniegšanai nepieciešamās pedagoģiskās darbības, analizē to efektivitāti un identificē savas profesionālās pilnveides vajadzības. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji |
Starppārbaudījums: Didaktiskās spēles izveidošana, atbilstoši bērna vecumam un sasniedzamajam rezultātam. - 20%
Starppārbaudījums: Digitālās spēles izveidošana, atbilstoši vecumam un sasniedzamajam rezultātam. - 10% Starppārbaudījums: Matemātiskās pasakas sacerēšana un uzdevumu izveidošana, atbilstoši vecumam un sasniedzamajam rezultātam. - 30% Eksāmens: Pasākuma plāna ar matemātiskajām aktivitātēm izstrādāšana, atbilstoši vecumam un sasniedzamajiem rezultātiem, iekļaujot vismaz trīs dažādas metodes un paņēmienus matemātikas apguves veicināšanai. - 40% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Priekšzināšanas | Nav nepieciešamas. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Studiju kursa plānojums |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||