LA0021 Pirmsskolas pedagoģiskā procesa organizācija un vadība

Kods LA0021
Nosaukums Pirmsskolas pedagoģiskā procesa organizācija un vadība
Statuss Obligātais/Ierobežotās izvēles
Līmenis un tips Pamatstudiju, Profesionālais
Tematiskā joma Pedagoģija
Struktūrvienība Liepājas akadēmija
Mācībspēks Vineta Pole, Jekaterīna Jankovska
Kredītpunkti 5.0
Daļas 1
Anotācija Studiju kurss ir vērsts uz studējošo teorētisko zināšanu un praktisko prasmju attīstību pirmsskolas pedagoģiskā procesa organizēšanā un vadībā. Studiju kursā tiek apgūti pirmsskolas pedagoģiskā procesa plānošanas, organizēšanas, īstenošanas un izvērtēšanas pamatprincipi. Studējošie iepazīstas ar pirmsskolas izglītību reglamentējošajiem normatīvajiem dokumentiem, analizē pirmsskolas izglītības vadlīnijas un izglītības programmas, kā arī pilnveido izpratni par bērna attīstības vajadzībām dažādos vecumposmos..
Studējošie iepazīstas ar dažādām pedagoģiskā procesa organizācijas formām, mācību metodēm un mācīšanās veidiem, kā arī analizē bērnu mācību sasniegumu vērtēšanas pieejas pirmsskolā. Studiju kursā īpaša uzmanība tiek pievērsta sadarbībai ar bērnu ģimenēm, izvērtējot efektīvākās komunikācijas un partnerības formas bērna attīstības un mācīšanās atbalstam. Studiju kursa apguve nodrošina pamatu profesionālai un mērķtiecīgai pedagoģiskā procesa īstenošanai pirmsskolas izglītības iestādē..
Studiju kursa saturs
Saturs Pilna un nepilna laika klātienes studijas Nepilna laika neklātienes studijas
Kontaktstundas Patstāvīgais darbs Kontaktstundas Patstāvīgais darbs
1. Pedagoģiskā procesa organizācijas normatīvie dokumenti. Pirmsskolas izglītība vadlīnijas un izglītības programmas, IZM noteiktie mācību līdzekļi un materiāli. Dienas ritms pirmsskolas izglītības iestādē. Noteikumi par vispārējās izglītības iestāžu pedagoģiskā procesa organizēšanai nepieciešamo obligāto dokumentāciju. Izglītojamo audzināšanas vadlīnijas un informācijas, mācību līdzekļu, materiālu un mācību un audzināšanas metožu izvērtēšanas kārtība u.c. 8 20 4 20
2. Adaptācijas process pirmsskolā Adaptācijas procesa īpatnības. Sekmīgas adaptācijas priekšnoteikumi. Pedagoga kompetence adaptācijas procesā. 6 0 2 0
3. Kompetencēs balstīta mācību satura un uz sasniedzamo rezultātu orientēta pedagoģiskā procesa plānošana un īstenošana. Mācību jomas, caurviju prasmes, tikumi. Temata, sasniedzamā rezultāta plānošana. Aktivitātes bērnu patstāvīgai un organizētai darbībai. Svētku svinēšana un tradīcijas. 10 8 4 12
4. Atbalstoša vide bērna un pedagoga sadarbībai. Bērna attīstību un mācīšanos veicinoša aktīva mācību vide. Aktivitāšu centru plānošana un veidošana. Daudzveidīgas mācību stratēģijas, paņēmieni un metodes inovatīvas pirmsskolas izglītības vides nodrošināšanai. 6 10 4 14
5. Pirmsskolas izglītības satura īstenošanas principi. Pedagoģiskā procesa organizācijas formas. Digitālās mācību tehnoloģijas un rīki. Digitālo mācību un metodisko līdzekļu izmantošana pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. Mācīšanās veidi un situācijas- pedagoga darbība un bērnu darbība. Skolotāju sadarbības organizācija. 14 24 8 34
6. Mācību snieguma vērtēšanas pamatprincipi. Summatīvā, formatīvā vērtēšana, Bērnu portfolio. 4 12 2 16
7. Uz bērna attīstību virzīta pedagoga sadarbība ar bērna ģimeni. Pozitīvas sadarbības veicinošie nosacījumi. Sadarbības formas. Sadarbības pedagoģiskie aspekti. 6 6 2 10
8. Prasmju, zināšanu un vērtību rādītāji pirmsskolas izglītības nobeigumā. 2 4 2 6
Kopā: 56 84 28 112
Mērķis un uzdevumi, izteikti
kompetencēs un prasmēs 		Studiju kursa mērķis ir attīstīt studējošo profesionālās kompetences atbilstoši valsts pirmsskolas izglītības vadlīnijām, pirmsskolas izglītības programmām un skolotāja profesijas standartam, nodrošinot zināšanas, prasmes un attieksmes, kas nepieciešamas mērķtiecīgai pedagoģiskā procesa plānošanai, organizēšanai, īstenošanai un izvērtēšanai pirmsskolas izglītībā. Studiju kursa uzdevumi: - iemācīt analizēt pedagoģiskā procesa īstenošanas reglamentējošu dokumentus (Valsts pirmsskolas izglītības vadlīnijas un programmas); - iemācīt attīstību un mācīšanās veicinošas vides veidošanas principus; - iemācīt analizēt kompetencēs balstīta pedagoģiskā procesa plānus, organizācijas formas un mācīšanās pieejas; - iemācīt bērnu mācību snieguma vērtēšanas principus; - iemācīt analizēt mācību procesā izmantojamo mācību līdzekļu izvēli; - iepazīstināt ar skolotāja un bērna ģimenes pozitīvas sadarbības veidošanas nosacījumiem.
Sasniedzamie studiju
rezultāti un to vērtēšana 		Zina kā analizēt un interpretēt pirmsskolas pedagoģiskā procesa organizāciju reglamentējošos normatīvos dokumentus, skaidrojot to nozīmi mācību satura, pedagoģiskā procesa un bērnu attīstības vajadzībām atbilstošas izglītības nodrošināšanā. - Metodes: Semināri, starppārbaudījumi, eksāmens Kritēriji: Normatīvo dokumentu satura izpratne; dokumentu analīzes un interpretācijas kvalitāte; normatīvo prasību sasaistes pamatotība ar pirmsskolas pedagoģiskā procesa organizāciju.
Prot plānot pirmsskolas pedagoģisko procesu un bērnu pasākumus atbilstoši kompetenču pieejai, formulējot sasniedzamos mācīšanās rezultātus, integrējot mācību jomu saturu un izvēloties bērnu vecumposmam, individuālajām vajadzībām un interesēm atbilstošas pedagoģiskās metodes un darba organizācijas formas. - Metodes: Semināri, starppārbaudījumi, eksāmens Kritēriji: Tematiskā plāna un sasniedzamo rezultātu atbilstība pirmsskolas izglītības programmas saturam un bērnu attīstības vajadzībām; pedagoģisko metožu un darba organizācijas formu izvēles pamatojums; izstrādātā bērnu pasākuma scenārija satura, struktūras un pedagoģiskā kvalitāte.
Prot plānot, iekārtot un pedagoģiski pamatot bērna attīstību un mācīšanos veicinošu, drošu un atbalstošu pirmsskolas izglītības vidi, izvēloties bērnu vajadzībām, interesēm un patstāvīgai darbībai atbilstošu vides organizāciju, mācību līdzekļus un materiālus. - Metodes: Semināri, starppārbaudījumi, eksāmens Kritēriji: Izstrādātā grupas vides plānojuma atbilstība bērnu attīstības vajadzībām; aktivitāšu centru organizācijas pamatojums; mācību vides funkcionalitāte, drošība un bērnu patstāvīgas darbības iespējas.
Prot izvēlēties un pamatot daudzveidīgas pedagoģiskās metodes, mācību līdzekļus un digitālos resursus pirmsskolas pedagoģiskā procesa organizēšanai, sekmējot bērnu aktīvu līdzdalību, patstāvību un jēgpilnu mācīšanos. - Metodes: Semināri, starppārbaudījumi, eksāmens Kritēriji: Pedagoģisko metožu un mācību līdzekļu izvēles pamatojums; izstrādātā digitālā mācību materiāla atbilstība bērnu vecumposmam un sasniedzamajiem rezultātiem; digitālā materiāla metodiskā kvalitāte un praktiskā izmantojamība.
Spēj analizēt pirmsskolas vecuma bērnu mācību sasniegumu vērtēšanas principus un metodes, skaidrojot formatīvās un summatīvās vērtēšanas, bērnu portfolio un atgriezeniskās saites nozīmi bērnu mācīšanās un attīstības sekmēšanā. - Metodes: Semināri, starppārbaudījumi, eksāmens Kritēriji: Bērnu mācību sasniegumu vērtēšanas principu izpratne; vērtēšanas metožu un paņēmienu analīzes kvalitāte; atgriezeniskās saites nozīmes pamatojums bērnu mācīšanās procesā.
Spēj plānot un pamatot pirmsskolas pedagoga sadarbību ar bērnu ģimenēm, kolēģiem un citām institūcijām, izvēloties atbilstošas sadarbības formas un paņēmienus bērnu attīstības un labizjūtas sekmēšanai. - Metodes: Semināri, starppārbaudījumi, eksāmens Kritēriji: Izstrādātā vecāku sapulces plāna satura un struktūras kvalitāte; izvēlēto sadarbības formu pamatojums; starpinstitucionālās sadarbības vajadzību un iespējamo partneru izvērtējums.
Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji
Semināri - 20%
Starppārbaudījumi - 50%
Eksāmens - 30%
 
Priekšzināšanas Skolotāja profesionālās darbības pamati. Bērnības pedagoģija. Rotaļdarbība un starpdisciplinaritāte
Studiju kursa plānojums
Daļa KP Stundas Pārbaudījumi
Lekcijas Prakt. d. Lab. Ieskaite Eksāmens Darbs
1 5.0 30.0 26.0 0.0 *
Pieteikties uz šo kursu
[Kursa apraksts PDF formātā]