LA0013 Bērna attīstības fizioloģija, higiēna un pirmās palīdzības pamati

Kods LA0013
Nosaukums Bērna attīstības fizioloģija, higiēna un pirmās palīdzības pamati
Statuss Obligātais/Ierobežotās izvēles
Līmenis un tips Pamatstudiju, Profesionālais
Tematiskā joma Pedagoģija
Struktūrvienība Liepājas akadēmija
Mācībspēks Rasma Tretjakova, Svetlana Lanka, Normunds Vārpa
Kredītpunkti 5.0
Daļas 1
Anotācija Studiju kurss ietver pirmsskolas vecuma bērnu anatomijas un attīstības fizioloģijas pamatus, aplūkojot organisma uzbūvi, orgānu sistēmu funkcijas un attīstības likumsakarības, kā arī fiziskās, sensorās un psihomotorās attīstības īpatnības. Studiju kursā tiek analizēti higiēnas pamatprincipi, normatīvās prasības un fizikālo, ķīmisko un bioloģisko vides faktoru ietekme uz bērnu veselību, pievēršot uzmanību drošas, ergonomiskas un veselību veicinošas pirmsskolas izglītības vides nodrošināšanai. Tiek aplūkotas bērniem biežāk sastopamās infekcijas slimības, to pazīmes, izplatīšanās ceļi un profilakses pasākumi, kā arī pirmās palīdzības sniegšanas pamatprincipi un savlaicīgas rīcības nozīme bērna veselības un dzīvības apdraudējuma situācijās..
Studiju kursa saturs
Saturs Pilna un nepilna laika klātienes studijas Nepilna laika neklātienes studijas
Kontaktstundas Patstāvīgais darbs Kontaktstundas Patstāvīgais darbs
1. Bērna anatomija un attīstības fizioloģija Bērna bioloģiskie resursi. Audu veidi, to uzbūve, atrašanās vieta organismā, veicamā funkcija. Homeostāze. Augšanas un attīstības īpatnības un ietekmējošie faktori bērniem. Bērna psihomotorā attīstība pirmsskolas vecumā. 4 0 2 2
Skeleta uzbūve, funkcijas. Kaulu savienojumi, kaula uzbūve. Mugurkaulāja izliekumi, stājas veidošanās pirmsskolas vecumā. Galvaskauss. Skeleta muskulatūras uzbūve, galvenās muskuļu grupas. 4 8 2 8
Sirds un asinsrites sistēma. Sirds anatomiskā uzbūve un fizioloģiskie mehānismi, lielais un mazais asinsrites loks. 4 0 2 2
Elpošanas ceļi, to anatomija un fizioloģija. Ieelpas un izelpas mehānismi. Plaušu gaisa sastāvs (ieelpojot, izelpojot). Elpošanas regulācija. 2 0 0 2
Gremošanas kanāla funkcijas. Gremošana trakta uzbūve. Rīkle. Rīšanas akts. 2 0 2 2
Neirālais organisma funkciju regulācijas mehānisms. Nervu sistēmas klasifikācija. Muguras un galvas smadzeņu uzbūve, to sastāvdaļu funkcijas. Galvas pusložu garozas funkcionālās zonas un svarīgākie centri. Galvas smadzeņu nervu pāri. 2 0 0 2
Dzirdes sensorās sistēmas uzbūve. Skaņas uztveres mehānisms un apstrāde. Līdzsvara sensorā sistēma. Ožas un garšas sensorās sistēmas. Sāpju sensorā sistēma. 4 12 2 8
Asinsrites, respiratorās, gremošanas un nervu sistēmas fizioloģiskās īpatnības bērniem. 2 0 0 2
Stājas defekti, skolioze, kāju deformācijas. Bērnu cerebrālā trieka, tās formas. 2 0 2 2
Elpošanas orgānu saslimšanas pirmsskolas vecumā. 2 0 2 2
2. Higiēnas pamati Epidemioloģiskā drošība Profesionālās darbības nosacījumi epidemioloģiskās drošības garantēšanai. Higiēnas prasības izglītības iestādēm, kas īsteno pirmsskolas izglītības programmas: - iestādes un ēkas teritorija; - iestādes telpas, to iekārtojums; - ēdināšanas bloks; - apkure un ventilācija; - apgaismojums; - telpu, inventāra un iekārtu uzturēšanas kārtība; minimālās higiēnas prasības dienas režīma ievērošanā. Personīgā higiēna (ādas, apģērba, matu, nagu, zobu). Higiēnas un pašapkalpošanās prasmju apguve bērnībā. Profilaktiskais darbs – bērnu izglītošana. 12 36 6 44
3. Infekcijas slimības Biežāk sastopamās infekcijas slimības (gripa, zarnu infekcijas, masalas, masaliņas, vējbakas, pedikuloze, kašķis, enterebioze u.c.); Infekcijas slimību izplatīšanās ceļi; Infekcijas slimību pazīmes; Infekcijas slimību profilakse; Rīcība, ja bērnam, atrodoties pirmsskolas izglītības un aprūpes iestādē, parādās infekcijas slimības pazīmes. 8 12 4 16
4. Pirmā palīdzība Pirmās palīdzības pamati: • palīdzības sniedzēja sūtība • palīdzības sniedzēja drošība; • rīcība negadījuma vietā un palīdzības sazvanīšana • pirmā palīdzība masu pasākumos • rūpes par sevi – stresa pārvarēšana cietušā pārvietošana (palīdzība staigājošam cietušajam, krītošas personas pieturēšana, pārvietošana no krēsla uz grīdas, pakrituša cietušā pārvietošana ABC shēma Aizrīšanās Elpošanas traucējumi Asinsrites traucējumi Brūces un asiņošana Kaulu, locītavu un muskuļu traumas Nervu sistēmas problēmas Kaitīgie vides faktori Saindēšanās, kodumi un dzēlieni 8 16 4 20
Kopā: 56 84 28 112
Mērķis un uzdevumi, izteikti
kompetencēs un prasmēs 		Studiju kursa mērķis ir attīstīt studentu izpratni par pirmsskolas vecuma bērnu anatomiju, attīstības fizioloģiju, organisma uzbūvi un fizioloģisko funkciju regulācijas principiem, kā arī higiēnas nozīmi un pasākumiem drošas, veselību veicinošas vides nodrošināšanā, sekmējot zināšanu un praktisko prasmju apguvi vides riska faktoru mazināšanā un savlaicīgā pirmās palīdzības sniegšanā. Studiju kursa uzdevumi: - veidot izpratni par pirmsskolas vecuma bērnu anatomiju, orgānu sistēmu uzbūvi, fizioloģiskajām funkcijām un attīstības likumsakarībām, kā arī fiziskās, sensorās un psihomotorās attīstības īpatnībām; - attīstīt prasmes novērot un izvērtēt bērnu fizisko, sensoro un psihomotoro attīstību, atpazīt iespējamās attīstības noviržu un veselības traucējumu pazīmes; - veidot izpratni par higiēnas pamatprincipiem, normatīvajām prasībām un fizikālo, ķīmisko un bioloģisko vides faktoru ietekmi uz bērnu veselību, kā arī to mazināšanas iespējām pirmsskolas izglītības vidē; - pilnveidot zināšanas par bērniem biežāk sastopamajām infekcijas slimībām, to pazīmēm, izplatīšanās ceļiem un profilakses pasākumiem, sekmējot prasmes novērst infekcijas slimību izplatīšanās riskus pirmsskolas izglītības iestādē; - attīstīt zināšanas un praktiskās prasmes pirmās palīdzības sniegšanā, sekmējot spēju atpazīt bērna veselību un dzīvību apdraudošas situācijas un atbilstoši rīkoties, ievērojot pirmās palīdzības sniegšanas pamatprincipus un drošības prasības; - pilnveidot prasmes plānot un organizēt drošu, ergonomisku un veselību veicinošu pirmsskolas mācību vidi, integrējot higiēnas, veselības veicināšanas un profilakses principus pedagoģiskajā darbībā un sadarbībā ar bērniem, vecākiem un kolēģiem.
Sasniedzamie studiju
rezultāti un to vērtēšana 		Izprot pirmsskolas vecuma bērnu anatomiskās un fizioloģiskās attīstības likumsakarības, organisma funkcijas un fiziskās, sensorās un psihomotorās attīstības īpatnības, kā arī raksturo biežāk sastopamos iedzimtos un iegūtos veselības traucējumus. - Metodes: starppārbaudījumi, testi. Kritēriji: students raksturo un skaidro pirmsskolas vecuma bērnu anatomiskās un fizioloģiskās attīstības likumsakarības, analizē fiziskās, sensorās un psihomotorās attīstības īpatnības un atšķir tipiskas attīstības pazīmes no iespējamām veselības traucējumu pazīmēm.
Izprot pirmsskolas izglītības iestādēm noteiktās higiēnas prasības un to normatīvo regulējumu, kā arī fizikālo, ķīmisko un bioloģisko vides faktoru ietekmi uz bērnu veselību un drošas, veselību veicinošas vides nodrošināšanu. - Metodes: starppārbaudījumi, testi. Kritēriji: students skaidro pirmsskolas izglītības iestādēm noteiktās higiēnas prasības un to normatīvo pamatojumu, analizē vides riska faktoru iespējamo ietekmi uz bērnu veselību un pamato preventīvus pasākumus drošas un veselību veicinošas vides nodrošināšanai.
Prot raksturot bērniem biežāk sastopamās infekcijas slimības, to pazīmes, izplatīšanās ceļus un profilakses pasākumus, kā arī izprot pirmās palīdzības sniegšanas pamatprincipus un savlaicīgas rīcības nozīmi. - Metodes: starppārbaudījumi, testi. Kritēriji: students raksturo un atšķir biežāk sastopamo bērnu infekcijas slimību pazīmes un izplatīšanās ceļus, pamato atbilstošus profilakses pasākumus un skaidro pirmās palīdzības sniegšanas pamatprincipus un savlaicīgas rīcības nozīmi.
Prot novērot un izvērtēt bērnu fizisko, sensoro un psihomotoro attīstību, identificēt iespējamās attīstības noviržu un veselības traucējumu pazīmes un pamatot atbilstošus veselības veicināšanas un profilakses pasākumus. - Metodes: starppārbaudījumi, testi. Kritēriji: students novēro un analizē bērnu fiziskās, sensorās un psihomotorās attīstības pazīmes, identificē iespējamos attīstības un veselības riska faktorus un pamato bērnu individuālajām vajadzībām atbilstošus veselības veicināšanas un profilakses pasākumus.
Prot plānot un īstenot bērnu veselības veicināšanas un higiēnas paradumu veidošanas aktivitātes, kā arī profilaktiski izglītojošus pasākumus bērniem, vecākiem un pedagogiem, izmantojot vecumposmam un individuālajām vajadzībām atbilstošas pedagoģiskās pieejas. - Metodes: starppārbaudījumi, testi. Kritēriji: students plāno un īsteno veselības veicināšanas un higiēnas paradumu veidošanas aktivitātes, izstrādā profilaktiski izglītojošus pasākumus bērniem, vecākiem un pedagogiem, pamatojot izvēlēto pedagoģisko pieeju atbilstību mērķgrupas vajadzībām.
Spēj patstāvīgi organizēt drošu, ergonomisku un higiēnas prasībām atbilstošu pirmsskolas mācību vidi, izvērtējot un mazinot vides riska faktorus un infekcijas slimību izplatīšanās riskus, lai sekmētu bērnu veselību, labbūtību un attīstību. - Metodes: starppārbaudījumi, testi. Kritēriji: students izvērtē pirmsskolas mācību vides atbilstību drošības, ergonomikas un higiēnas prasībām, identificē iespējamos veselības un infekcijas slimību izplatīšanās riskus un izstrādā pamatotus risinājumus to mazināšanai, nodrošinot bērnu veselībai un attīstībai labvēlīgu vidi.
Spēj patstāvīgi un atbildīgi rīkoties bērna veselību un dzīvību apdraudošās situācijās, atpazīt neatliekamas palīdzības nepieciešamību un sniegt pirmo palīdzību atbilstoši tās sniegšanas pamatprincipiem, ievērojot savu un cietušā drošību. - Metodes: starppārbaudījumi, testi. Kritēriji: students atpazīst dzīvībai un veselībai bīstamas situācijas, demonstrē atbilstošu rīcības secību un praktiskas pirmās palīdzības sniegšanas prasmes simulētās ārkārtas situācijās, ievērojot pirmās palīdzības algoritmus un savu un cietušā drošību.
Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji
Tests: Anatomija un fizioloģija - 20%
Tests: Pirmā palīdzība - 15%
Tests: Radoša aktivitāte - higiēnas prasības pirmsskolas izglītības iestādēm - 15%
Starppārbaudījums: Patstāvīgo darbu izstrāde un prezentācija - 20%
Starppārbaudījums: Prezentācija - personīgā higiēna - 30%
 
Priekšzināšanas Bioloģijas cikla priekšmeti vidusskolas kursu apjomā.
Studiju kursa plānojums
Daļa KP Stundas Pārbaudījumi
Lekcijas Prakt. d. Lab. Ieskaite Eksāmens Darbs
1 5.0 28.0 28.0 0.0 *
Pieteikties uz šo kursu
[Kursa apraksts PDF formātā]